A recente primeira edição do Exame Nacional de Avaliação da Formação Médica (Enamed) trouxe à tona importantes discussões sobre a qualidade da formação médica no Brasil. Cerca de 30% dos cursos de medicina apresentaram desempenho insatisfatório, com menos de 60% dos alunos atingindo a nota mínima para proficiência.
O Ministério da Educação anunciou sanções para as faculdades com os piores desempenhos. Entidades como o Conselho Federal de Medicina demonstraram a necessidade de um exame de proficiência para avaliar os recém-formados antes da concessão do registro profissional.
A professora Eliana Amaral, da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas, destaca que o fortalecimento do sistema de regulação é essencial para garantir uma formação de qualidade. Ela afirma: “A faculdade que cria um curso de medicina está assumindo uma responsabilidade com a sociedade e é necessário que o sistema de regulação oriente soluções e estabeleça um plano de trabalho”.
Embora a professora reconheça que a avaliação do Enade já havia revelado muitos problemas, ela alerta que medir a qualidade de um curso apenas pelo desempenho em provas é inadequado, uma vez que o Enade muitas vezes foi usado como forma de protesto.
Além disso, a professora ressalta que o MEC possui um Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior que considera não só as notas do Enade, mas também realiza inspeções nas instituições para avaliar a qualidade da formação.
O presidente da Associação Médica Brasileira, César Eduardo Fernandes, e a professora Eliana Amaral compartilham a expectativa de que a discussão sobre o Enamed funcione como um “detonador” para fortalecer a fiscalização das faculdades, especialmente em relação ao ensino prático.
“Onde se aprende a cuidar de gente? Quando você cuida de gente. Para isso, a faculdade precisa garantir um bom estágio em clínica médica, pediatria e cirurgia”, afirma Amaral.
Vanessa Conceição da Cruz, estudante de medicina da Universidade Federal de Viçosa, que obteve nota máxima no Enamed, reforça a importância da formação prática: “O contato com os pacientes ocorre desde os primeiros anos do curso, permitindo uma formação mais robusta e diversificada.”
