Quarta, 23 de setembro de 2026

Sertep leva práticas de psicomotricidade a acadêmicos do Unileste

Atividade abordou estratégias de atendimento a crianças com autismo e aproximou estudantes da Educação Física da prática profissional
Sertep leva práticas de psicomotricidade a acadêmicos do Unileste – Foto: Arquivo

O Sertep – Núcleo de Neurodiversidade participou de uma atividade prática com acadêmicos do curso de Educação Física do Centro Universitário Católica do Leste de Minas Gerais (Unileste), com foco na psicomotricidade e em sua aplicação no atendimento a crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

O encontro foi realizado a convite da Liga Acadêmica de Educação Física da instituição, em parceria com o coordenador do curso, Tarso Coimbra. A proposta foi proporcionar aos estudantes uma vivência prática de atividades psicomotoras, aproximando o conteúdo acadêmico das experiências desenvolvidas no atendimento especializado.

A atividade foi conduzida pela gestora de Psicomotricidade do Sertep, Simone Martinho, acompanhada pelos profissionais Taysmara, Rosane e Marcelo. Durante a prática, a equipe compartilhou conhecimentos técnicos, experiências e estratégias utilizadas no acompanhamento de crianças com TEA.

A vivência demonstrou como a psicomotricidade pode contribuir para o desenvolvimento infantil, favorecendo a aprendizagem, a participação nas atividades cotidianas e a construção da autonomia. A iniciativa também permitiu aos acadêmicos conhecer, na prática, possibilidades de atuação profissional junto a crianças neurodivergentes.

Integração entre ensino e prática

A participação do Sertep reforça a importância da aproximação entre instituições de ensino superior e serviços especializados, criando oportunidades para a troca de conhecimentos e o contato dos futuros profissionais com diferentes realidades de atendimento.

Ao final da atividade, o Sertep agradeceu à Liga Acadêmica de Educação Física, ao coordenador Tarso Coimbra e ao Unileste pelo convite, pela acolhida e pela oportunidade de compartilhar experiências e contribuir para a construção conjunta do conhecimento.

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